考生福利|受益终生的学习方法精讲

          2019-08-21 by 昵称

        

前段日子,有个四五十岁的中年人联系我,他说拉惟学院公共号写的内容对他的工作和学习有很大的帮助,有很多文章值得挖掘深思的。他像我寻求建议,一个成年人如何更好地去学习?

我在想,能不能梳理下当下自身的认知,恰巧最近读了几十本书,有些书中的只言片语深得我心,所以想系统地讲讲为什么要学习,怎么样能够更高效的学习。

如果这样的文章能帮助更多的人,是我的荣幸和生命的意义。


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为什么要学习?

我们为什么而学习?有些人是为了报答父母的养育之恩或恋人的相遇之缘,有些人是让自己有选择生活的权利,让自己以及关爱的人过上更好的生活,为了实现这个目标,就需要努力学习,让自己能够更好地利用自己的天赋,在浩渺的时空中找到自己生存的意义。

有人说,时间就是金钱。Lovi的心得是这句话从某种意义是错的。因为时间是不可再生的资源,稀缺独一无二,而金钱,无论是法币还是虚拟货币,都不具备稀缺性,反而会随着时间的流逝,逐渐贬值,所以如果两者等价交换,时间或多或少是吃亏的。

时间是不可逆的朝一个特定方向流动的长河,子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜”。如果今年20岁左右,可不可以回到10多岁?如果今年20岁,可不可以回到18岁?理性的人都回答都是否定的。有且仅有的是当下,所以你必须抓紧当下每一个瞬间,当有一天告别世界的时候,能够对自己也有所交代,努力学习过,认真生活过,没什么遗憾,找到了自己的意义,不要像知了茫茫然的朝生暮死,了无痕迹。

我记得小时候读《钢铁是怎样炼成的》,保尔·柯察金说“人最宝贵的是生命,生命每人只有一次,人的一生应当这样度过:当他回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨;也不会因为碌碌无为而羞愧......人应当赶紧的充分的生活,因为意外的疾病和悲惨的事故随时都可能结束他的生命”。站在像当下的目光审视,我不觉得保尔所做的有意义,反而觉得当时对冬妮娅的情愫很幼稚,可对主人公来说他通过学习和奋斗对自己有了意义。

客观地审视过去,我们每一个人能走到今天都是非常幸运的,每一个人都是一颗精子,打败了无数颗精子,夺得了生存的权利。本身就是已经脱颖而出了,已经是成功者和幸运者,人生需要通过不断地学习去将这个人生竞赛继续走下去。

所以,我们要在有限的时间中不断转变,使我们变得更强大,应对危机的能力更强,唯有学习能够做到。我记得某人讲过:“只要努力的读书学习,你就永远不会失业”。

也就是说,学习挪动的每一毫米,是人生的十万八千里。


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学习方法是什么?

有些同学异常地努力,但总是见效不明显,到底有没有灵丹妙法?我试着整理汇总了一些认识。我认为这些认识对掌握学习方法有很大启发。

特纳·西尔弗在其作品《信号与噪音》中这样写道:“漂浮在水面的仅仅是一小部分竞争优势,而隐藏在水面下支持它的,是一个由汗水铸成的巨大的堡垒。”

Lovi的理解是这在说明学习方法首先要求大量的学习实践,万丈高楼需要平地起,不积跬步无以至千里。所谓的学习方法首要建立在辛勤的汗水基础上,学霸之所以可以那么悠闲获得好的成绩是因为前期努力的地基夯的结实。

叔本华说“一棵大树想要到达天空就必须进入最深的土壤,它的根必须进入地狱,深深的进入,这样树顶才能达到天空。树必须接触到两者:地狱和天堂”。

Lovi的理解是这种说明学习从来不是愉悦的,也从来不是痛苦的。愉悦和痛苦都是学习的一部分,有苦有乐,有求而不得的痛苦,也有失而复得的欢喜,既要入地狱还要上天堂。

在具体的学习中,学习遵循这样一个规律:从一个领域若干个核心的概念出发,向外探索并学习新的概念,然后返回旧概念做不断地合并归类,然后继续向外探索,循环往复的扩张和收敛,最后让自己的对这个领域更具有洞察力,同样的词汇,你作为研习了无数遍的内在概念和逻辑的人和他人对这个词汇的理解是一天一地的差别。你懂这个领域,他人不懂这个领域,可能基础的概念大家都可以讲,但具体这个概念在延展看来,涉猎无数的分叉和细节时,专业度的差别就可以凸显出来。

学习并不是孤立的点,也不是简单的直线,更不是毫无逻辑的乱线。每个领域都有其自己的语言、结构、逻辑等,按照芒格的说法,有着不同的栅格,不同的思维模型。深入一个领域,意味着吸收这个领域的思维模型,然后去应用,当然要防止拿着锤子满世界是钉子的情况。

学习需要一定的反复强化刺激,不断地合并同类项达到重复和联结的目的。学习的过程本质是了解陌生和不熟悉的事物,我们是在未知的荒漠上前进,而不是在已知的信息上做徒劳无功的努力。我们把未知的信息整合进已知的信息网络状,不断地延展扩大的我们的网络,吸收进来,同化成我们的内在知识,让其变成探索未知世界更有效的工具,这个吸收整合既是有意识的吸纳,也是潜意识地不断排列组合,最终让我们更好地理解世界,适应复杂多变的世界。阿尔弗雷德将这一学习的过程视为进步的原理:“我们不用考虑就能执行的操作数量的增加,提高了文明的程度。”

生活中,我们多少会有类似的经历,当第二遍去从头到尾仔细阅读一本已经看过一遍的书时,书的内容会跟之前读的是不一样的。曾经醍醐灌顶的句子没那么醒目,当初忽略的段落似乎有着更大的意义。也许书还是那本书,但我们变化了,在更多的学习、经历、成长之后,我们的已然不再是当初的自己,有了新的感悟和认识。

也就是说,任何一个领域都是不断的学习,最终将无数细碎的信息像蜘蛛织网般形成一个巨大缜密的网,只有形成了网状结构,知识才能够体系化,才能够真正稳定下来,才能形成举一反三的能力。

在之前的文章里,我提到过相见恨晚的学习方法。

我现在理解的学习最快的方式有四种:

第一,变着花样重复,重复能快速地了解,尤其是新知识刚学习的初始阶段。

第二,访名师或读书,借助他人视角看到不一样的世界。

第三,站在一个老师角度教别人懂的立场上去考虑问题。

第四,跟过去的知识和经验连接,优化知识网络,将新知识和旧知识在第一时间联系对比。

结合这四点,我们之所以能记住,学习能力强,是基于主动和被动两方面原因。

主动记忆是说我们对这些信息存在主观兴趣,愿意自发地去留心关注,进而形成牢固认知,也就是我们主动去重复、理解、借鉴、优化。

被动记忆则是指这些信息总是会被大量刷屏、反复提及,听得多了自然印象慢慢加深,以至难以磨灭。比如社会的热门事件,无论向前看,还是向后看,在某个时间段,总会有一个或若干个热点事件,在各种渠道的反复刺激下,占据了头条或者前几名的位置,光彩夺目,吸引了大部社会人的注意力,让大家形成了难以磨灭的印象。

最后,举几个常见的拉惟学院用来训练的思维结构:结构图、因果图、对照图、顺序图等……

树状图:

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这种思维结构是以父子层次结构来表示主题信息间的关系,可以表示信息间的从属关系。


组织结构图:

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组织结构视图以拓扑的方式将主题分为若干部分,再用连接线标明各主题间的关系。


鱼骨图:

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这是一个常用于分析问题的思维结构,由于其视图外观类似鱼的骨头,因此得名鱼骨图。主要问题或最终结果通常标注在“鱼头”上,然后在每根“鱼刺”上分类列出原因。


对照图:

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对照图是对特定的对象进行区分比较,以便更好地了解认知的过程。


顺序图

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顺序图是在一定时间范围内,将具有特殊含义的里程碑时间标记出来。


以上就是有关ACT考试的文章内容,如需进一步了解,欢迎与拉惟学院老师直接沟通,微信号:loviact,或者点击页面右侧的咨询条实时沟通。
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